Национална асоциация на ресурсните учители

България

КАЛОЯН ДАМЯНОВ: В ТОЗИ СИ ВИД ЗАКОНОПРОЕКТА НЕ ОТГОВАРЯ НА ИНТЕРЕСИТЕ НА ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА

Публикувано на 2012-12-14

В този си вид законопроектът за предучилищното образование категорично не отговаря на интересите на децата със специални потребности в нашата страна, заяви председателя на Националната асоциация на ресурсните учители Калоян Дамянов днес пред журналисти.

На срещата представители на протестиращите родителски организации отново изложиха исканията си да отпадне задължителния характер на предучилищното образование от 4-годишна възраст, както и да се узаконят алтернативите на детските градини - родителските кооперативи. Те са категорични, че ако законът бъде приет на второ четене, ще се борят за вето. "Политиците да не очакват, че родителите ще се откажат и да не забравят, че идват избори", предупреди Гергана Николова от Национално сдружение "Единство".

В подкрепа на родителите има още един аспект - този за децата със специални потребности. В България официално те са около 11 хиляди, които се обучаат в общообразователната среда, каза Дамянов. По думите му ако родители на тези деца бъдат задължени да ги изпращат в предучилищна толкова рано, това не само няма да отговаря на техния интерес, но в много случаи може да бъде противопоказно, от гледна точка на затруднената им адаптация в средата.

"Не е нормално при услоивето че училищата ни са проектирани като сгради през 60-е и 70-е години, да смятаме че като се въведе задължителната предучилищна от ранна възраст, ще успеем да подобрим интеграцията на децата със специални потребности. Точно обратното. По принцип и ние подкрепяме концепцията за приобщаващо образование, но считаме че с мерките в този законопроект по-скоро се нарушават правата на децата и на техните родители", каза Дамянов.

Друг проблем, който ще възникне с евентуалното приемане на закона идва от предложението за преструктуриране на ресурсните центрове в страната, отбеляза специалистът. "Държавата спира да гарантира достъпа до интегрирано обучение в България, като предлага да преструктурира съществуващите 28 ресурсни центрове в поредните общински социални услуги, които общините не желаят да издържат така или иначе", обясни Дамянов. Това според него ще лиши много семейства на деца със специални потребности от достъп до услуги, особено в малките общини и отдалечените места.

Дамянов даде конкретен пример как промяната може да се отрази на едно семейство: "Ако имате дете със слухово или зрително нарушение и то се обучава с браилов шрифт или със жестомимична реч, но липсва такъв център и такъв специалист, ще се очаква, от директора на малкото училище в малката община да осигури човек... Това ще лиши вашето дете от възможността да се обучава в града, където живеете". По думите му тези специалисти са рядкост и обикновено са съсредоточени в областните центрове, а по този начин малките и отдалечени населени места ще бъдат пренебрегнати. 

По думите на специалиста, при една от срещите между гражданските организации и просветното министерство заместник-министърът на образованието Милена Дамянова обяснила, че "една малка община можела да си закупи специалист от друга, където го има". Тази "покупка на специалисти" обаче не е регламентирана и не е ясно как ще се случва, коментира председателят на асоциацията на ресурсните учители. 

В проектозакона е записано, че ресурсните центрове ще имат две години от приемането на закона, за да бъдат анализирани и оценени, след което да преминат под управлението на съответните общини, в които се намират. В случай, че не спазят срока за това обаче, ще бъдат затворени. 

Дамянов съобщи, че още през юни т.г. асоциацията е събрала над 33 хиляди подписа в защита на ресурсните центрове, които са били предадени в ресорната парламентарна комисия. До този момент обаче повдигнатите въпроси в петицията не са получили отговор.

DNEVNIK.BG

Logo
Регистър на ресурсните учители и специалисти
http://www.teach.bg

Последно от НАРУ

Първи бюлетин по проект CULTApp

Публикувано на 2020-08-03

Готов е първият бюлетин по проект :"ПРЕЖИВЯВАНЕ НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО В ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И...

Изследване на преките и косвени въздействия на пандемията върху...

Публикувано на 2020-07-16

УНИЦЕФ  България провежда изследване, което цели да бъдат оценени и проучени различните преки и косвени...

Интервюта за социо-емоционални компетентности по проект BECHILD

Публикувано на 2020-07-15

Във връзка с дейности в рамките на първия интелектуален продукт по проект: „Изграждане на приобщаващо...

Представители на НАРУ взеха участие в събитие: „Палитра с добри...

Публикувано на 2020-07-10

На 09 и 10-ти юли се проведе събитие: „Палитра с добри образователни практики“, организирано от сдружение...

НАРУ организира лятна школа за училищно приобщаване

Публикувано на 2020-07-02

На 02-03.07.2020г. в гр.Поморие се провежда нашата традиционна Лятна школа за училищно приобщаване. Тази година...

Logo
Регистър на ресурсните учители и специалисти
http://www.teach.bg

Последно от ПРОЕКТИ

Изграждане на приобщаващо общество чрез подкрепа на ранно детско...

Публикувано на 2019-12-05

Абривиатура: BE-CHILD Стартова дата: 01.12. 2019 Крайна дата: 31. 05. 2022  Продължителност: 30 месеца    Проектът BE...

ДА СЕ ИЗПРАВИМ СРЕЩУ ЕКСТРЕМИЗМА

Публикувано на 2019-11-11

 Проектът „Да се изправим срещу екстремизма“ е проект по КД1 на програма Еразъм +. Той се проведе от 21...

Приобщаващо и иновативно STE (A) M образование заученици със СОП

Публикувано на 2019-10-22

Абривиaтура : STEAM4SEN Стартова дата: 01-09-2019 Финална дата: 28-02-2022 Продължителност: 30 месеца   НАРУ е...

Учим и израстваме заедно- Европейски корпус за солидарност

Публикувано на 2019-04-25

Продължителност: 6 месеца   Проект „Учим и израстваме заедно“, 2018-1-BG01-ESC11-061126 по програма...

Преживяване на културното наследство в професионалното образование и...

Публикувано на 2019-01-15

Абривиатура: CULT - APP Начална дата: 01.11.2018 Крайна дата: 30.04.2021 Продължителност: 30 месеца   

Меню